2007年12月出台《教育部办公厅关于印发<大学生职业发展与就业指导课程教学要求>
的通知》（教高厅（2007）7号）对于高校就业指导工作的开展和学生职业发展教育的推进，提出更高更具体的要求。该通知要求从2008年起提倡所有普通高校开设职业发展与就业指导课程，经过3-5年的完善后全部过渡到必修课。同时也要求加强师资队伍建设。建设一支相对稳定、专兼结合、高素质、专业化、职业化的师资队伍，要加强就业指导教师培训，加强实践锻炼，提升他们的能力和素质，提高就业指导的水平。教育部在文件里提到了大学生职业生涯规划、素质拓展、求职指导、心理压力调适等四类课程。
与此文件对应，并充分研究教育的教学大纲要求，仁能达教育整合国内学术与实践领域的职业规划专家，研发出一套涵盖所有大纲要求的课程培训体系：UCT：University Career Tutor
UCT系统，专注于高校学生工作老师的专业能力提升——职业规划与就业指导大课教学能力、学生管理与生涯规划中的团体辅导能力、学生个体生涯咨询能力。与此呼应，UCT包括有三个体系的培训：个询、团体辅导、大课。
面对学生生涯发展的困惑，广泛方式的解决之道，是提升学生的自助解决能力。对此，仁能达有测评系统、信息系统以及专家咨询平台提升(如下图，是仁能达与北大合作的学生自助页面)。——这一部分可以解决学生80%的问题。
其次，需要通过大课教学的方式，为学生提供一个科学的规划思维与问题理解角度；
第三，对于不同年级、不同阶段的学生，需要通过主题团体活动达成焦点问题解决；
第四，对于极个别比较深入的个性化生涯问题，可以通过生涯咨询来解决。
为了完成上面提出的四级生涯干预支持体系，仁能达特别设计一个5天的整合能力提升培训体系。着力侧重于学工系统老师的专业化成长并达成UCT——高校生涯导师——的境界。